🗓️ TAG 2: Tatendrang, Initiative & der Werksinn im Schulalter
📖 Lektion 2.1: Initiative vs. Schuldgefühle (4. bis 5. Lebensjahr)
Kinder im Vorschulalter wollen die Welt aktiv mitgestalten und testen Rollen aus. Sie stellen unzählige Fragen und entwickeln eigene Ideen. Wenn Eltern diese Initiative begleiten, ohne das Kind für Fehler mit Schuldgefühlen zu überhäufen, wächst das Vertrauen in den eigenen Gestaltungswillen.
📖 Lektion 2.2: Werksinn vs. Minderwertigkeitsgefühl (6. Lebensjahr bis Pubertät)
Mit dem Schuleintritt entsteht der Wunsch, Nützliches zu leisten und reale Aufgaben zu meistern („Ich bin, was ich lerne“). Erfolge und echte Anerkennung stärken den Werksinn. Bei anhaltender Über- oder Unterforderung drohen Gefühle von Minderwertigkeit.
✍️ PRAXIS-AUFGABEN FÜR TAG 2
🔍 Aufgabe 1: Übung „Erfolgserlebnisse schaffen“
Welche Aufgaben im Haushalt oder Alltag geben deinem Kind aktuell das Gefühl, wirklich nützlich und kompetent zu sein?
🎭 Aufgabe 2: Rollenwechsel „Fragealter“
Schreibe in 2 Sätzen auf: Warum ist geduldiges Antworten im Fragealter wichtig für die Entwicklung von Initiative?
🧘 Aufgabe 3: Das „Echte-Lob-Experiment“
Lobe dein Kind heute nicht pauschal („Toll gemacht“), sondern benenne konkret seine Anstrengung („Ich habe gesehen, wie ausdauernd du gebaut hast“).